Encontrando la "Partícula de Dios"

Si bien la mayoría de los medios de comunicación, y los malos divulgadores de ciencia, nos han hecho creer que la ciencia tiene todas las respuestas a los fenómenos de la naturaleza, nosotros hemos trabajado que se trata de un conjunto de conocimientos inacabados y en constante reformulación. Que las explicaciones que da la ciencia están basadas en teorías que pueden ser refutadas con mayor o menor éxito, y que aquellas que han sobrevivido a los intentos de demostrar su falsedad son las que han llegado hasta nuestros días.

Es en este artículo de la National Geographic que se ve nítidamente esta característica del conocimiento científico, trabajado a principio del año, al tiempo que nos informamos de las fronteras de la investigación en Física, paradigmática de otras disciplinas.

El 9 de setiembre de 2008 se encendió por primera vez el Gran Colisionador de Hadrones (LHC, por sus siglas en inglés), "para buscar lo más pequeño, lo más grande es mejor”, podría ser el lema de la Organización Europea para la Investigación Nuclear, mejor conocida por su acrónimo CERN, el laboratorio internacional que aloja al LHC.

Resulta muy interesante y revelador así que vale la pena invertir unos minutos en leerlo.

el enlace es:

http://ngenespanol.com/2008/02/27/en-busca-de-la-particula-de-dios/

La Cromatografía es un método de análisis también...

Estimados lectores cautivos:
Es muy común en nuestros estudiantes pensar que la cromatografía es una práctica un tanto divertida, en la que se ensucia un papel de filtro quedando un arco iris de colores, pero... ¿es la cromatografía una técnica de análisis seria? ¿ se pueden hacer ensayos químicos analíticos con esta técnica? ¿ la cromatografía en papel es la única opción de la que se dispone ? ¿la cromatografía es tan sólo un método de fraccionamiento de soluciones?

Los enlaces que les agrego a continuación tratan las diferentes formas y usos de la cromatografía en los laboratorios modernos.

http://www.textoscientificos.com/quimica/cromatografia
http://www.monografias.com/trabajos10/mese/mese.shtml
http://www.ciencianet.com/cromatografia.html
http://www.youtube.com/watch?v=ZU3tCQRY8po&NR=1
http://es.wikipedia.org/wiki/Cromatograf%C3%ADa_en_papel
http://www.uco.es/organiza/departamentos/bioquimica-biol-mol/pdfs/10%20CROMATOGRAF%C3%8DA%20PAPEL%20AAs.pdf
http://www.ub.es/biocel/wbc/tecnicas/cromatografia.htm
http://html.rincondelvago.com/cromatografia-en-capa-fina.html
http://www.quiminet.com.mx/ar9/ar_%25E5%25DC%25AEp%251D%25EFV%251D.htm
http://upcommons.upc.edu/revistes/bitstream/2099/2732/1/4CROMALIQUID.pdf
http://www2.uah.es/farmacia/programas/quimqnalitica/tlc.pdf
http://mail.fq.edu.uy/~planta/pdf/FarmacognosiaPE80/GC.doc

A leer futuros colegas ...

Enlaces interesantes sobre el tema Radiactividad

Estimados visitantes:
Recorriendo la Web en búsqueda de material que pueda servirles para informarse y profundizar más los contenidos del curso de Físico - Química, he encontrado algunos que me parecen dignos de ser visitados. Ellos resultan importantes también por los enlaces internos que presentan, permitiéndonos navegar hasta otros sitios Web que pueden ser muy didácticos con respecto al tema radiactividad, unidades para medir la radiación, efectos de la radiación sobre los organismos, historia y contenidos conceptuales.

Los enlaces son los siguientes:

http://es.wikipedia.org/wiki/Becquerel
http://es.wikipedia.org/wiki/REM_(f%C3%ADsca)
http://es.wikipedia.org/wiki/Curie
http://es.wikipedia.org/wiki/Radiactividad
http://es.wikipedia.org/wiki/Roentgen
http://es.wikipedia.org/wiki/Roentgen_(unidad)
http://www.cepb.una.py/nuclear/intro.html

Espero sean de su agrado y le encuentren utilidad.

Uso de simuladores en la eseñanza de las CC. NN

La enseñanza de las Ciencias Naturales ha resultado desafiante en todos los niveles y ha demostrado bajos niveles de aceptación y entendimiento en términos estadísticos. Las razones son variadas y dan para largas discusiones. Algunas causas pueden identificarse en la poca importancia que se le da a las instancias experimentales, muchas veces causado por las malas condiciones en las que se encuentran los laboratorios de las instituciones de enseñanza, cuando en estas existe uno medianamente equipado. Otra razón que debemos plantearnos es el enfoque didáctico que hacemos los docentes de estas temáticas, máxime cuando se trata de niveles iniciales de secundaria o escuela en los cuales nuestros alumnos deben luchar contra los elevados niveles de abstracción de las temáticas para las cuales no están preparados. El uso de los simuladores informáticos para la enseñanza de las Ciencias Naturales, en las que se simulan actividades experimentales, muchas veces difíciles de realizar o peligrosas, para las que muchas veces no hay materiales ni equipos disponibles resulta ser un recurso didáctico invaluable. Ahora estamos avocados a desarrollar el uso de los simuladores en Ciencias Naturales a través de la tecnología de las laptops XO del Plan Ceibal. Esta es una oportunidad inimaginable hace unos años ya que todos los alumnos de un aula escolar pueden estar experimentando virtualmente en sus computadores, cuando antes ni siquiera existía un laboratorio o materiales para trabajar.

A continuación van enlaces para páginas que trabajan simuladores informáticos para la enseñanza de las Ciencias Experimentales. El primero es una página en la que se pueden encontrar más de 600 simulaciones sobre física.

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/ondas/snell/snell.htm

http://roble.cnice.mecd.es/ecuf0000/

http://www.walter-fendt.de/ph11s/index.html

Un portal educativo con experiencias didácticas de docentes argentinos muy interesante es:

http://www.educared.org.ar/enfoco/escribirlaspracticas/listado.asp?area=Cs%2E+Naturales

Por supuesto, hay mucho más... Suerte!!!!!

¡Necesitamos toda la energía disponible Scotty!

¿Quién no ha mirado alguna vez Star Treck (Viaje a las estrellas), para "ir a donde nadie ha llegado antes"? ¿No me digan que eso no les resulta interesante? Su ingeniero, Scotty, la obtenía fácilmente acelerando el ritmo de de aniquilación de materia - antimateria en en núcleo warp. Por desgracia para nuestra sociedad no ha sido tan simple. En este momento estamos en situación de crisis energética regional. ¿Pero de qué hablamos cuando hablamos de energía? ¿Existe la energía como un ente físico real? ¿Cuáles son las formas de manifestación de la energía?... Y mucho más...


http://www.escolar.com/cnat/02prop.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Materia
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Fisica/01/fisica-01.html
http://www.fisicanet.com.ar/quimica/materia/ap04_propiedades_de_la_materia.php
http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa
http://es.wikipedia.org/wiki/Principio_de_conservaci%C3%B3n_de_la_energ%C3%ADa
http://newton.cnice.mec.es/3eso/energia/formas.htm


Que la fuerza los acompañe... ¿o la energía? :-)

¿Gravedad? ¿Quién se enfermó?

Algunas preguntas interesantes de responder, porque nos afectan a todos todos los días, desde que nacemos, determinan la posibilidad de existencia de la vida y han modelado el Universo tal cual es, son:
¿Por qué la materia que podemos ver se encuentra acumulada en objetos bien definidos para formar cuerpos en el Universo?
¿En una balanza nos pesamos????
¿Si disparo una bala hacia arriba lo suficientemente rápido, volverá a caer?????
¿Pueden existir objetos del tamaño de una pelota con la masa de una estrella????
¿El espacio y el tiempo están relacionados? ¿Cómo?
¿Qué es un agujero de gusano?
Y muchas más preguntas que se me podrían ocurrir en el momento... Acá van más enlaces interesantes.

http://www.sociedadelainformacion.com/departfqtobarra/gravitacion/gravitacion.htm
http://www.monografias.com/trabajos5/graviuni/graviuni.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/Atracci%C3%B3n_gravitatoria
http://es.wikipedia.org/wiki/Constante_de_gravitaci%C3%B3n_universal
http://ciencias.huascaran.edu.pe/modulos/m_gravitacion/cont2.htm
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/celeste/kepler4/kepler4.html

¿La materia y la energía? o ¿La materia-energía?

Ahora les pongo algunos enlaces para pensar un poco más en estos conceptos que parecen tan simples y elementales pero que, como podrán ver en las páginas que aquí enlazo, puede esconder el secreto del comportamiento, todavía no comprendido en su totalidad, del Universo. Universo del cual todos somos una pequeñísima parte.

Materia. Energía. Materia-Energía. Materia oscura. Energía oscura.
Materia oscura-Energía oscura
¿Cuál/es les parece que será/n la/s más abundante/s?


http://josenadal.conectate.gob.pa/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1193674907625_1531953867_842&partName=htmltext
http://es.wikipedia.org/wiki/Materia
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/SituacionTierra/materia_y_energia.html
http://www.zonagratuita.com/ZonaSeti/misterios/materia.htm


¡SUERTE!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Conceptos interesantes sobre el Universo

La ciencia, en tanto metodologías de producción de conocimiento, tiene como objeto fundamental de estudio los fenómenos que suceden y determinan el Universo.

Aquí les pongo un grupo de enlaces que les permitirán profundizar un poco sobre estos temas. También se les incluye el enlace para acceder a la última creación de Microsoft, un telescopio virtual que puede ser bajado a sus computadoras y ver imágenes reales del Universo. A disfrutar.

http://www.astromia.com/universo/eluniverso.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Universo
http://www.worldwidetelescope.org/

Naturaleza de la Luz y óptica

Estimados alumnos:
Acá les agrego algunas direcciones de páginas Web que les permitirán profundizar y repasar conceptos trabajados en el curso. Me he tomado el tiempo de investigar en ellas la calidad de los conocimientos que allí se publican. Algunas pueden resultar poco precisas pero en términos generales resultan bastante instructivas. Como siempre el enfoque en estos casos debe ser de una lectura crítica e informada. No pretende ser una lista exhaustiva de todos los artículos relacionados a los temas en cuestión.

http://www.monografias.com/trabajos5/natlu/natlu.shtml
http://www.monografias.com/trabajos14/opticatp/opticatp.shtml
http://www.monografias.com/trabajos14/lentesconvergentes/lentesconvergentes.shtml
http://www.monografias.com/trabajos26/electromagnetismo/electromagnetismo.shtml

Bienvenida

Estimados compañeros:

Estamos ensayando aquí una nueva forma de comunicación (por lo menos para nuestra institución) basada en la tecnología que nos facilita el creador de Blogs de Google. La finalidad con la que fue creada esta página es intercambiar información referente al curso de Físico - Química de 1º año. En un principio la página tendrá un carácter netamente experimental que irá evolucionando lentamente hasta transformarse en un excelente espacio virtual de aprendizaje colaborativo. Se aspira que en esta página ustedes puedan encontrar:

• Materiales de referencia del curso de Físico - Química de 1º año del Plan 2008 de Magisterio
• Instancias de intercambio de información, opiniones y materiales entre el departamento de Ciencias Naturales del Instituto de Formación Docente de Canelones y los alumnos, futuros docentes, del Instituto.
• Espacios para la comunicación entre estudiantes.
• Comunicaciones y anuncios masivos de interés.

Por favor les pido tener paciencia, que todos estamos aprendiendo, por lo tanto este sitio evolucionará paulatinamente pero, con su apoyo, confío mejorará rápidamente.

Prof. Ernesto González Moreira